一要突出经常性教育，防止把教育搞成活动。现在，有些学校、单位把精力放在搞活动上，用搞活动的办法来抓专题教育，或以几个活动的叠加来推进专题教育，这些做法偏离了专题教育的初衷本义。中央强调“三严三实”不是一次活动，而是要把它融入到经常性的党的建设、党的教育中去。开展“三严三实”专题教育，就是要更加注重日常教育的专题化，关键是做好融入日常这篇文章，在“常”、“长”二字上下工夫，使经常性的教育能够长期坚持，一以贯之。

二要突出教育自己，防止只教育别人，不教育自己。一些单位存在靶向走偏问题，对基层单位、普通党员提出了不少要求，但恰恰忽视了县处级以上领导干部这个重点、这个靶心，把自己摆进去做得不够，讲单位面上问题、笼统问题的多，查找班子和个人问题、深挖思想根源做得少。这次中央对专题教育的对象定位很明确，就是县处级以上领导干部，而且要求自上而下、以上率下。为此，党员领导干部要自觉地把自己摆进去，以自我净化、自我革新的精神，认真查找自身存在的问题，绝不能“只教育别人不教育自己”。

三要突出学习研讨针对性，防止千篇一律。接下来的专题学习研讨，各单位都作了初步的安排，列出了时间表和学习计划。专题教育《方案》中已经明确了四个专题，但不等于各单位就可以照本宣科、千口一词。要针对各单位学习研讨的群体特点和工作需要，选好学习研讨的角度和切入点，力求主题具体化，既要有深度的学习解读，又要有充分的思想交流。要丰富学习研讨的形式和载体，通过党委中心组学习、专题辅导报告、集中研讨、主题论坛等多种形式，使党员干部乐于参与、积极参与。要特别注意发挥党委中心组在学习研讨中的引领示范作用、党员领导干部在学习研讨中的主体作用，每个专题都可以适当安排若干名党委委员作重点发言，增强学习研讨实效性。

四要突出解决问题，防止形式主义。现在，有的单位查摆问题比较抽象、空泛，不能切中要害；有的单位查摆归查摆，把问题说在嘴上、写在纸上、挂在墙上，没有解决问题的实际行动；也有的单位把教育实践活动中尚未解决的问题搁置一边，忙于另起炉灶。要防止以形式主义应对解决实际问题。要把聚焦问题、解决问题贯穿于专题教育全过程，关键要领是抓好“承上启下”。“承上”，就是要注意与党的群众路线教育实践活动衔接好、对接好，对教育实践活动中没有整改到位的，要接着整改，要改得彻底；“启下”，就是在用好教育实践活动成果的同时，高度聚焦不严不实的新情况新问题，坚持边学边改、即知即改。总之，要注意前后呼应、综合施策，在专题教育中推动新老问题一起解决。

五要突出推动工作，防止教育与工作两张皮。开展“三严三实”专题教育，从根本上说就是为了推动各项事业的发展，要防止就教育而教育。要大力弘扬理论联系实际的优良学风，坚持围绕中心、服务大局，坚持学用结合、学以致用，紧密结合工作实际来开展专题教育，把学习的成果体现到落实教育改革发展稳定的各项任务上，做到两手抓两不误。

组织处

省教育厅（省委教育工委） 直属机关党委

人事处

2015年7月3日